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山西省教师招聘考试试题

来源:教师招聘网  时间:2020-12-16 19:40:06

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近年来,判断题题型在山西省教师招聘考试中出现的频率比较高,下面将山西省各地市部分关于判断题的考试试题收集汇总,供大家自我测评和练习使用。

1.启发性教学原则要求师生之间必须建立民主平等的关系。( )

【答案】√。解析:本题考查启发性教学原则的贯彻要求。贯彻启发性原则的要求有:①加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性(这是贯彻启发性原则的首要问题)。②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。③让学生动手实践,培养学生独立解决问题的能力。我们的启发教学往往习惯于从教师提问激疑开始,其实启发教学并非只有教师提问这一模式,通过组织和引导学生观察、操作、动手解决实际的学习任务和问题,也是启发教学的另一条重要的途径。④发扬教学民主。包括:建立民主平等的师生关系,创造民主和谐的教学气氛,鼓励学生发表不同的见解,允许学生向教师提问、质疑等。因此,本题说法正确。

2.教育方法的选用主要从教学目标,内容及教学对象特点来考虑,不能掺杂教师个性风格、特点等因素。( )

【答案】×。解析:本题考查教学方法选用的依据。教学方法选用的依据有:(1)教学目的和任务的要求;(2)课程性质和特点;(3)学生年龄特征。(4)教学时间、设备、条件;(5)教师业务水平、实际经验及个性特点;(6)教学手段、教学环境等因素。由此可知,教学方法可以根据教师的个性特点选择。因此,本题说法错误。

3.学校素质教育的体现就是多开展艺术和体育等文体方面的活动和课程。( )

【答案】×。解析:本题考查素质教育的基本内涵。素质教育的基本内涵包括:(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨;(2)素质教育是面向全体学生的教育;(3)素质教育是促进学生全面发展的教育;(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。由此可知,素质教育要促进学生德智体美劳全面发展,并不只是多开展艺术和体育等文体方面的活动和课程。因此,本题说法错误。

4.德育就是思想政治教育。( )

【答案】×。解析:本题考查德育的概念。广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动,包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则指学校德育。学校德育是指教育者依据一定社会或阶级的要求和受教育者思想品德形成规律,有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响,把一定社会的思想和道德转化为学生个体的思想意识和道德品质的教育。我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。因此,德育不只是思想政治教育,本题说法错误。

5.“社会模仿模式”所用的德育方法只有“榜样法”。( )

【答案】×。解析:本题考查德育模式中的社会模仿模式。社会模仿模式强调观察学习是行为获得的基本学习方法,通过观察、模仿,再经认知过程进而形成人的复杂行为;注重强化的学习意义,利用外部直接强化和替代性强化和自我内在强化的交互作用,使学生提高学习效果;强调建立起有利于学习的道德环境和心理调节机制。由此可知,社会模仿模式强调的方法不只有榜样法,还有观察学习,强化等。因此,本题说法错误。

6.德育的个体性功能是指德育对社会发现所能发挥的客观作用,而德育的社会性功能则是指对德育对象个体发展能够产生实际的影响。( )

【答案】×。解析:本题考查德育的功能。德育的个体性功能是德育的基本功能,可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面,其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。其基本功能具体表现在:(1)制约个体社会化和个性化的方向;(2)满足个体自我完善的需要;(3)激发和调节个体的智能发展;(4)促进个体的心理健康。德育的社会性功能是指德育的发展具有社会制约性,同时它又与政治、经济、文化等共同构成社会大系统,并在其中发挥重要作用。德育的社会性功能的实现具有间接性。由此可知,题干中描述相反,因此,本题说法错误。

7.只要学好专业知识就可以当好教师,搞好教学工作。( )

【答案】×。解析:本题考查教师的职业素养。教师的职业素养包括:道德素养、知识素养、能力素养、职业心理素养。其中,知识素养包括:政治理论修养、精深的学科专业知识(本体性知识)、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识(条件性知识)、丰富的实践知识。由此可知,教师不能只学好专业知识就可以,因此,本题说法错误。

8.德育要把严格要求学生与尊重热爱学生相结合起来。( )

【答案】√。解析:本题考查德育原则。德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的,学校和教师进行德育工作必须遵循的基本要求,包括:导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合的原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、依靠积极因素,克服消极因素的原则(长善救失原则)、教育影响的一致性与连贯性原则、因材施教原则。其中,尊重学生与严格要求学生相结合的原则要求老师既要尊重信任学生,又要对学生提出严格的要求,把严和爱有机结合起来。因此,本题说法正确。

9.学校所有教师都应该承担发展学生德育的责任。( )

【答案】√。解析:本题考查德育的概念。狭义的德育则指学校德育。学校德育是指教育者依据一定社会或阶级的要求和受教育者思想品德形成规律,有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响,把一定社会的思想和道德转化为学生个体的思想意识和道德品质的教育。另外,《教师法》第二章第8条对教师的义务作出了规定:对学生进行宪法所确定的基本原则的教育,爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动。由此可知,所有教师都应该承担发展学生德育的责任。因此,本题说法正确。

10.导向性原则更多的是以国家的政治要求和社会性质作为提出原则的支持点。( )

【答案】√。解析:本题考查德育原则中的导向性原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。贯彻导向性原则的要求有:(1)坚持正确的政治方向。(2)德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求。(3)要把德育的理想性和现实性结合起来。因此,本题说法正确。

11.对学生进行说服教育时,成效的好坏往往取决于时间的多少。( )

【答案】×。解析:本题考查说服教育法。说服教育法是指通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。语言说服法是指运用口头和书面语言向学生讲述道理,使学生明辨是非的方法。运用语言说服法应注意以下几点:(1)要有针对性;(2)要注意学生的接受能力。(3)引导总结。事实说服法是指组织学生接触社会实际,用各种生动具体的事实来说服学生,使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。运用事实说服法应注意以下几点:(1)明确目的、制定计划;(2)做好充分准备;(3)加强指导;(4)做好总结工作。由此可知,说服教育法的成效,与时间无关。因此,本题说法错误。

12.陶冶法中创设情境的任务必须由教师来做。( )

【答案】×。解析:本题考查情感陶冶法。情感陶冶法也叫陶冶教育法,是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。由此可知,情感陶冶法中的高尚的情感、美好的事物、优美的环境等并不一定都是教师创设的。因此,本题说法错误。

13.我们常说的“助人为乐”是指德育的这种个体享用功能。( )

【答案】√。解析:本题考查德育的个体性功能。德育的个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面,其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。所谓德育的享用性功能,即是说,可使每个个体实现其某种需要、愿望(主要是精神方面的),从中体验满足、快乐、幸福,获得一种精神上的享受。题干中,“助人为乐”是指帮助他人从而获得快乐,可以满足个体自我完善的需要,获得精神上的享受,属于个体享用功能。因此,本题说法正确。

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(责任编辑:苗领娟)

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